從科研到驗(yàn)收：廣電計(jì)量打造校企合作新生態(tài)

廣電計(jì)量始終堅(jiān)持以“產(chǎn)、檢、教"深度融合為核心發(fā)展戰(zhàn)略，將高校業(yè)務(wù)作為推動(dòng)公司持續(xù)成長(zhǎng)的重要支柱。通過(guò)多方位、多層次的校企合作，公司積極構(gòu)建“產(chǎn)學(xué)研用檢"一體化生態(tài)，不僅有效提升自身技術(shù)創(chuàng)新與業(yè)務(wù)拓展能力，也助力國(guó)家戰(zhàn)略實(shí)施與產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)。

廣電計(jì)量校企合作五大服務(wù)內(nèi)容

廣電計(jì)量為高校提供包括儀器計(jì)量校準(zhǔn)、環(huán)境可靠性測(cè)試、EMC測(cè)試、材料與半導(dǎo)體檢測(cè)、軟件測(cè)評(píng)等一站式分析測(cè)試服務(wù)，支持從科研到驗(yàn)收的全流程需求。在高校科研項(xiàng)目驗(yàn)收、技術(shù)攻關(guān)與成果轉(zhuǎn)化等方面提供堅(jiān)實(shí)支撐，并與高校共同申報(bào)國(guó)家科技重大專(zhuān)項(xiàng)、重點(diǎn)研發(fā)計(jì)劃、國(guó)家自然科學(xué)基金等高校項(xiàng)目基金合作項(xiàng)目。具體服務(wù)涵蓋以下五大板塊：

科研與技術(shù)創(chuàng)新

· 聯(lián)合研發(fā)和課題申報(bào)

· 科研檢測(cè)服務(wù)

· 科研成果轉(zhuǎn)化、標(biāo)準(zhǔn)制定及知識(shí)產(chǎn)權(quán)

儀器設(shè)備驗(yàn)證、校準(zhǔn)與共享

· 儀器設(shè)備共享

· 儀器設(shè)備校準(zhǔn)與維護(hù)

技術(shù)平臺(tái)/創(chuàng)新平臺(tái)/實(shí)驗(yàn)室建設(shè)

· 校企聯(lián)合建立實(shí)驗(yàn)室、工程中心、技術(shù)創(chuàng)新中心、成果驗(yàn)證中心等

· 高校教學(xué)或科研實(shí)驗(yàn)室建設(shè)

學(xué)科建設(shè)及人才培養(yǎng)

· 共建專(zhuān)業(yè)課程

· 共建實(shí)習(xí)基地

· 職業(yè)技能培訓(xùn)

· 訂單式培養(yǎng)

· 雙師型模式

校園大安全綜合服務(wù)

· 校園環(huán)境安全

· 高校食品安全

· 網(wǎng)絡(luò)安全服務(wù)

· 信息系統(tǒng)安全

廣電計(jì)量服務(wù)優(yōu)勢(shì)

· 產(chǎn)業(yè)研究服務(wù)平臺(tái)：下設(shè)廣電計(jì)量技術(shù)研究院及8個(gè)專(zhuān)業(yè)研究所，通過(guò)“自主研發(fā)+創(chuàng)新協(xié)同"模式，開(kāi)展檢驗(yàn)檢測(cè)行業(yè)共性技術(shù)攻關(guān)，打造公共技術(shù)服務(wù)平臺(tái)。

· 專(zhuān)業(yè)技術(shù)人才隊(duì)伍：建有省市兩級(jí)院士工作站，匯聚學(xué)科帶頭人、行業(yè)專(zhuān)家與產(chǎn)業(yè)專(zhuān)業(yè)人才，形成高水平科研團(tuán)隊(duì)，并建立長(zhǎng)效人才引進(jìn)與激勵(lì)機(jī)制。

· 豐富的行業(yè)與項(xiàng)目經(jīng)驗(yàn)：累計(jì)牽頭或參與國(guó)家項(xiàng)目30余項(xiàng)、省市級(jí)項(xiàng)目130余項(xiàng)，承擔(dān)企事業(yè)單位橫向課題100余項(xiàng)，在高校項(xiàng)目基金合作與科研服務(wù)方面具備深厚積累。